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承德县六沟学区教育

六沟学区中心校主办

 
 
 

日志

 
 

六沟学区中心校继续推进写字教学的实施方案  

2016-06-15 09:53:47|  分类: 石皇冠写字法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六沟学区中心校

继续推进写字教学的实施方案

 

根据教育局教研室《关于加强汉字规范书写的指导意见》,我学区从2013年以来开始抓写字教学,已取得了明显的效果,在很大程度上,得到了家庭、学校、教师的认可,形成了大练书写汉字的氛围,学生的书写水平有了明显提升。

一手漂亮的中国字是每个中国公民应具备的基本素质,指导学生写好汉字是一名小学语文教师责无旁贷的职责,更是义不容辞的义务。为了保证教师指导的有效性,教师自身的书写水平是非常重要的,为快速提高教师和学生书写能力,我学区先后三次组织部分教师参加教育局的写字培训,师生写字水平也得到了提升,但提升的幅度不大。教育局先后在三家邓上小学、三沟学区山神庙小学、安匠学区新杖子小学、上谷学区良杖子小学召开了四次写字现场会,这说明我们学区与其他学区在写字方面存在较大差距,为了尽快提高我学区写字水平,学区中心校决定使用石皇格练字法,继续推动写字教学。

一、总体目标:

通过模仿练习石皇冠的字,写字训练使学生会写粉笔字、铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。

二、工作思路

以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

三、工作实施步骤: 

第一阶段:宣传、策划阶段(2016.4——2016.5)。

营造一个良好的写字教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传写字教育的意义,练写石皇冠字的好处,在校园环境布置上凸现书画的氛围。

第二阶段:开展教学活动(2016.6——2016.12)。

1、保证书法教学的时间。学区依据教育局时间安排,调整出半个小时的时间作为学区统一练字时间。

2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训,让每位教师了解石皇冠老师书法的基本常识,掌握石皇冠老师书法基本技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动;开展全员培训,对语文教师提出更高要求。实施提高培训,邀请石皇冠老师来校讲课指导等,帮助教师不断提高书法水平。

3、基本阶段:仿写阶段——集中培训——尝试实践——提升练习

4、相关要求:每天学生写的小黑板写完后及时悬挂到指定位置,责成专人对学生和老师写的字上传到博客或是校园网站里,学区进行检查。

第三阶段:初步形成基本练习成果:(2016.12——2017.01)

展览、评级、学校比赛、学区评选优秀书写班级,优秀指导书写教师

创建一个书法展示平台。开辟展览阵地,以走廊、墙壁为书写展览阵地,每天展出学生和老师作品;开展定期竞赛,元旦进行全校性的书画展评活动,每学期要组织一次书法比赛活动,通过比赛展示学生成果,激发学生学习兴趣。

四、具体要求

(一)学校方面

1、完善制度。教师制定写字计划,学校成立写字教学领导小组和写字教研组,领导小组采取承包楼层或承包年级的方式每天进行检查,所有教师都承包班级辅导学生写字,发现问题及时纠正。每学期学校要组织一至两次面向全体学生的写字比赛,定期举办作业展览等。学校要建立专门的博客或校园网站,责成专人每天对师生书写的小黑板字进行拍照上传,校点练字定期上传到主体校的博客或校园网站,学区中心校不定期进行抽查,检查时必须有校点的练字照片,作为评选书法教育先进学校的依据。

写字教学领导小组:

组  长:赵德志

副组长:吕东友

成  员:王玉松 胡艳华 解春杰 于连喜 白颖娟 黄荣凤 孙守仁 孙立杰 刁廷礼

2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校要为每一名老师、同学小黑板作品进行展示,悬挂位置要固定,不得随意更换位置。在适当的地方悬挂部分优秀师生钢笔书法作品,营造浓厚的书写氛围。使每堵墙,每个字都说话,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。

3、保障写字时间。

每年级每周开设1节写字课。语文教师结合石皇冠老师字帖教材负责指导学生写字。写字课上每节练习一页(切忌不要贪多数量)。

(二)教师方面:

l、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划,每位校长和教师每天书写8个粉笔字(2个大的,6个小的)。

2、教师每星期指导写一张钢笔字,张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。

3、教师要加强自身的示范、讲解能力。

(1)在常规教学中讲解要点;

(2)示范讲解相结合;

(3)示范笔画要清楚便于掌握,关注学生榜样的示范作用。

4、两个教会

(1)教会学生正确的坐姿及握笔

    写字的正确坐姿和握笔应该是:上身平正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右,两脚平放,在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。正所谓做到“三个一”(眼睛离书本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸)和“八个字”(头正、身正、肩开、足安)。坐势端正了,还必须心平气顺,心正则笔正,笔正字才美。

    对学生的坐姿和握笔,教师除提出整体的要求外,更重要的是抓落实,必须要求学生做到位。在教学中要经常提醒学生,要背诵坐姿、握笔儿歌,尝试张维彦握笔训练法,经常表扬做得好的学生,树立好的榜样,使学生的正确坐姿和握笔姿式得到强化。

(2)教给学生写字的方法和技巧

引导学生每写字之前必做到”四观察”,养成”四观察”的习惯。即要求学生仔细观察每个汉字的笔画,要求学生仔细观察每个汉字的偏旁,要求学生仔细观察每个字在石皇格的位置,要求学生仔细观察每个字的重心。

5、教师要认真批阅学生的作业,运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

(三)学生方面:

一年级:练习用粉笔和铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照石皇格字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)

二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用粉笔和铅笔写字,在石皇格里写得正确、端正、整洁;掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)。

三年级:练习用粉笔和钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法,在石皇格里写得正确、端正、美观、整洁;了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:抄写每分钟15个左右)小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)。

四年级:继续培养写字兴趣和学习用粉笔和钢笔写字,在石皇格里写得正确、端正、美观、整洁,行款符合要求。(速度:抄写每分钟15个左右)小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)。

五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。(速度:抄写每分钟20个左右)小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)。

六年级:在石皇格里能比较熟练地用粉笔和钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。小黑板每天暂定书写两个字(以后视情况再做调整)。

(四)、作业要求

1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。

4、改变批阅方法,教师要用“圈划”的办法,圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替,教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

四、建立健全评价机制

为更有力的促进师生练字,黄金格练字计入教师两评四考之中。以加分形式计算,假前还有三周,共计加分1.5分。对老师的具体要求:一进入班级参与指导所承包学生,二是每天自己写一小黑板黄金格粉笔字,三是每周按要求书写一篇黄金格钢笔字,完成任务每天加分0.1分。

9月份开学以后,关于写字方面加分办法另行规定。

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