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承德县六沟学区教育

六沟学区中心校主办

 
 
 

日志

 
 

承德县小学教学常规管理细则  

2013-09-11 19:41:10|  分类: 学区2013 |  标签: |举报 |字号 订阅

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附件2:                                 承德县小学教学常规管理细则         单位                  总分:             


一级指标

分值

二级指标

总分100   常规管理70分   课堂教学30分  

评估方式

 

评估等级标准

评估记录

 

1

宗旨

教学是学校的中心工作,学校要有明确的学期、学年教学工作计划和执行、检查制度,学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生,保障党的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。

 

校长对话

教师访谈

 

2

制度

学校各项教学管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全,教学秩序稳定。

 

教师访谈

查阅资料

 

2

课程

1.      学校应按照教育行政部门规定的学历安排教学工作,按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程,不得随意增减课时,不得随意停课。

2.      特殊情况必须停课的,报县级教育行政部门批准。

 

教师访谈

查阅资料

 

5

措施

1.学校领导应深入教学第一线,学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案,以切实提高课堂教学的有效性。

2.学校领导随堂听课检查;教导处定期普查或不定期抽查;

3.各班《班级日志》详细登记,教导处每周查阅核实《班级日志》;

4.教研组有目的地集中听课,学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

5.定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。

6.教学检查每学期不少于两次。

7.检查要有记载、有分析、有小结,并及时通报检查结果,提出指导性意见。

8.校长每学期听课80节以上,主管教学的副校长、研训室主任、研训员及各校的教导主任每学期听课城50节以上(乡下的主任25节)。必须有听课笔记和评议记录。

9.校长、主任采取推门听课制。

 

现场考查

查阅资料

 

2

设备

1.学校要充分发挥教学仪器、图书资料及现代化教学手段的使用效率。

2.自然课(或科学课)演示实验开出率达到100%,学生分组实验开出率应在95%以上。

3.学校的图书阅览室、语音室、微机室等应定期向学生开放。

 

教师访谈

学生访谈

 

 

2

校本课程

学校除了使用的国家教材、地方教材, 必须开发校本教材,由学校开发、选择,报区县级有关部门审定、批准。

 

教师学生访谈

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1

教研组

教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

 

校长对话

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制定计划

1

个人

个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。

 

教师访谈

查阅资料

 

2

执行

1.以上各项计划分学期制定,计划制定后,一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。

2.学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。

3.学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。

 

教师访谈查阅资料

 

1

学校

学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。学校各种计划上报教研室一份。

 

 

校长对话

查阅资料

 

备课

1

总则

1、教案设计应该根据上级教研要求进行,各学科有其特点,学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

 2、补充教学内容,教材不等于教学的全部内容,确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

 3、教案的形式要多样化,提前备课量为一周,教研组也可分单元分章节分工备课,但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台。

 4、各科教师要认真学习课程标准,领会课标的基本精神,要深入钻研教材,明确教学目的要求,理解和掌握教材内容,制定教学计划,要注意知识间的内在联系和规律,要处理好教学的阶段和连续性,做到循渐进,螺旋上升。

 

教师访谈

校长对话

查阅资料

 

 

3

教案

教案的内容要求

(1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案,但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单,教学程序在150字以内的不算教案,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。课件作为教学辅助手段,不能滥用,应根据实际需要,特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案,在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际,通过处理后才能使用。

4、教案检查。学校要完善教案检查制度,教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式,检查结果要实行定性评价,查后在末一节处注明检查结果,并盖教导处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成,教学设计是否恰当,重点、难点是否突出,是否讲练结合,精讲精练。

 

 

 

校长对话

教师访谈

查阅资料

 

2

备课程序

个人钻研—集体讨论—修改教案—课后再备。

1、个人备课。(1)认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态;(3)确定每节课的教学目标和教学内容;(4)确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;(5)编写教案。

2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有:(1)统一教学进度和教学基本要求;(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动,进行评课;(6)在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录;(7)没有备课组的年级,在集体备课时,应将重点问题提交教研组讨论。

3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上修改个人备课方案,提前写出完整的分课时教案,要求重点、难点把握准确,教学方法选择和过程设计恰当,作业设计符合学生实际,力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。

4.课后备课。上完课,立刻修改教案或写教学反思。

5.复式班教师备课科目要根据工作量而定。

 

现场参观

课堂观察

教师对话

查阅资料

 

 

 

纪律

1.严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。

2.教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束,师生应相互问候致礼。

 

现场参观

课堂观察

教师对话

 

上课

1

 

30

标准

上好一堂课的基本要求是:参照“中小学课堂教学评价标准”

 

课堂观察

 

2

练习

课堂练习设计要典型精当,有层次性,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练,做到每课必练。

 

现场观察

查阅案例

 

2

仪表

1.教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;

2.板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;

3.教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。

4.体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。

 

课堂观察

 

2

师生关系

1.教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则。

2.课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。

 

课堂观察

 

1

卫生

重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

 

课堂观察

 

 

2

目的性

1.布置作业必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,掌握“双基”,培养能力,发展智力。

2.作业布置要适时适量,难易适中,要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础,让大多数学生在课堂上能完成,一课一次作业。

 

教师对话

查阅资料

 

作业批改布置检查

2

适度多样性

1.要适度控制课外作业的总量。课外作业内容可根据学生实际进行分类,因人而异,分为选做题和必做题。

2.作业形式要灵活多样,不仅布置读、写、算的作业,还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。

3.坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定,小学生课外作业量:三至六年级每天不超过1小时;一、二年级原则上不布置课外作业。

 

教师访谈查阅资料

 

1

批改要求

1.教师必须及时检查和批改学生的作业,要保持一定比例的面批,日期要明确。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。

2.作文的眉批、总批评语要得当,指示要具体,富于激励和指导作用。

 

教师访谈查阅资料

 

1

作业习惯

要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯,教师应督促每位学生及时上交作业,如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现或采取补做措施。

 

查阅资料

 

1

作业创新

1.鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新,可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。

2.不得以教改为名不布置或不批改作业,实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案,期末写出实验报告。

 

社会访谈查阅资料

 

1

作业管理

1.教研组每月检查一次作业批改情况,学校不定期抽查与检查相结合,并将结果公布。

2.学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

 

查阅资料

 

辅导

2

计划

1.集体辅导要有计划有记录。教师要认真分析所教班级学生的不同特点,与班主任和其他任课教师共同研究,统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法,制订辅导计划。

2.辅导要有记录。

 

教师对话查阅资料

 

1

对象

1.辅导对象要有所侧重,特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生,可采取适当布置提高性作业,向其推介课外补充读物,让其参加兴趣小组等办法,激励兴趣,发扬特长;

2.对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生,可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

 

学生教师访谈

查阅资料

 

1

效率

辅导要讲究效益,要做到热心、耐心并且有信心,避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导,个别辅导时间不宜过长。

 

教师访谈查阅资料

 

2

全面

寄宿制学校,都要组织住校学生上晚自习,并安排科任教师坐班辅导,解决学生学习中的疑难问题。同时预防消除安全隐患。

 

学生教师访谈

 

实践活动

1

类别

实践活动包括:学科兴趣小组活动、竞赛活动、科技活动、文体活动等

 

查阅资料

 

1

计划总结

1.教师要负责各活动小组的组织和指导工作,每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师,至少每两周开展一次活动。

2.辅导教师要制定切实可行的计划,做到有方案,有记载,有总结。

 

教师访谈查阅资料

 

1

指导

教研组要制定个兴趣小组培训计划,加强个兴趣小组的辅导。

 

教师访谈查阅资料

 

3

内容选择

实践活动内容要健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,加强学生间交流,发展学生个性特长,培养学生创新精神和实践能力。要有特色。

 

教师访谈

 

1

检查

学校教导处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间,并定期检查。

 

查阅资料

 

学业考核与评价

1

管理

加强学校考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核,可由备课组长或教研组长负责,随堂组织小考,杜绝随意性的考试。

 

教师对话查阅资料

 

2

评价

1.学期期末成绩的评定,不能只注重对最终学习结果的评价,学生的学习过程(含学习态度、学习习惯等)也应成为学习评价的重要依据,应严格按5:3:2进行评定,即期末考试成绩占50%,期中考试成绩占30%,平时成绩(含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等)占20%。

2.考核直属校、学区中心校由教研室组织考试。

 

教师访谈查阅资料

 

1

分析反思

教学质量分析是改进教学的重要参考资料,主要包括以下两方面:

1.试题分析:包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教导处应对各学科命题情况进行检查分析,及时向县教研室反馈。

2.学生学业成绩分析:成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”(即优秀率、合格率)和班平均分,这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后,应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述,期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交教研室。

 

教师访谈查阅资料

 

 

校本教研

 

 

 

 

 

1

参加活动

1.校本教研要以提高教学效率,全面提高学生素质为中心,以研究教材教法为重点,以提高教师素质为根本。

2.教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动,力争取得好成绩。

 

教师对话查阅资料

 

1

观摩示范课

1.教师要积极参加课堂教学研讨活动,35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课。

2.特级教师、中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

 

教师访谈查阅资料

 

1

教研组活动

教研组或备课组活动每周一次,每次活动必须有主题、有中心发言,每学期组织一至三个研究主题,确保每次活动有明确的内容,解决教学工作实际中存在的问题。

 

教师访谈查阅资料

 

2

听课制度

1.严格建立听课学习制度,三年教龄以内的青年教师和教研组长,每学期听课评课20节以上;

2.一般教师听课评课15节以上;

 

 

教师访谈

查阅资料

 

2

总结教学经验

1.积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。

2.学校要建立激励机制,鼓励教师在专业报刊上发表论文,展示学术成果。

 

 查阅

资料

 

2

课题研究

教师要结合教育教学工作实际确定小课题进行研究,总结教育教学经验,探索教学规律,形成个人教学特色。

 

教师访谈

查阅资料

 

1

教师自学

1.所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划,提高自身素质;

2.学校要为教师推荐专业必读书目,开展教师读书活动,促进教师专业素养的提高。

3.教研组、备课组有定期交流学习心得笔记。

 

教师访谈

查阅资料

 

1

领导指导

学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动,县教研室定期检查各校开展教研活动和公开课情况。

 

教师访谈

查阅资料

 

1

资料积累

教研组留存公开课(照片、视频、教案、反思、听评课记录)材料。

 

 

查阅资料


  

附:

教 学 档 案 目 录

1、学校教学计划、总结

2、教研组计划,学科教学计划

3、学校各年级的教师名单、学生清册

4、科任教师配备名单

5、课表、作息时间表、教师活动表

6、各科成绩汇总表、质量分析表

7、各科公开教学教案、时间、听课人数及评议资料

8、各科教学改革专题及成果

9、辅导学生记录

10、期末及毕业考试题(卷)

11、报刊发表的有关教育教学经验、论文、消息

12、各科教学参考

13、学校制定的各类人员岗位责任

14、市、区教育局下发的教学计划及工作要点

15、教师进修规划及进修人员名单

16、教师的业务档案

17、师生获奖登记

18、学生身体素质汇总

19、年度报表

20、表扬师生信件

21、教职工考勤表

22、家校联系资料

23、学生学籍卡

24、教学活动的有关资料 

作 业 批 改 符 号

1.教师必须使用统一的批改符号。推荐常用的批改符号:对号:“√”;改错号:“\”;错号:“×”;重做号:“△”;调整号:“∽”;删掉号:“—”;指引号:“→”;加入号:“∧”;改字号:“∩”;强调号:“…”;佳句号:“ ~~ ”等。

2.教师对学生的作业要做到精批,不得使用大勾大叉;要对错分明,不得使用半对(   )符号;要准确使用改错号和错号——即能在原题上改的用改错号(\),无法在原题上改的用错号(×)。凡是用错号(×)的作业都要重做,重做的作业要在题号前标上重做号(△)。对改错和重做的作业要及时复批。对学生书写中出现的错字要用改字号,待学生改正后教师复批封口。

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