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承德县六沟学区教育

六沟学区中心校主办

 
 
 

日志

 
 

六沟学区中心校关于新教师培训的通知  

2012-09-10 10:54:54|  分类: 语文教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六沟学区中心校

关于新教师培训的通知

各小学:

为提高新教师把握教材,把握课堂的能力,学区研训室决定对新教师进行培训。具体事宜如下:

 

一、参加人员:特岗教师、近三年新分配教师、三支一扶教师.

二、具体安排

时间

课时

内容

讲课教师

年级

科目

地点

参加人员

评课  教师

评课主题

主持人

912

第一课时

二单元第二课时

娄翠红

 

英语

东山咀明德小学

杨宝剑、英语新教师

杨宝剑

小组合作学习的实效性、时机性

朱淑敏

第二课时

二单元第三课时

刘春红

朱淑敏

质疑答疑环节的处理

913

第一课时

24页加法

胡艳华

 

数学

六沟小学

赵凤学、胡艳华、米凤娟、数学新教师

赵凤学

小组合作学习的实效性、时机性

孙立杰

第二课时

百分数

米凤娟

胡艳华

质疑答疑环节的处理

914

第一课时

《假如只有三天光明》一课时

韩旭明

 

语文

西山咀小学

韩旭明、赵凤奎、尚健民、语文新教师

赵凤奎

小组合作学习的实效性、时机性

白颖娟

第二课时

《假如只有三天光明》二课时

韩旭明

尚健民

质疑答疑环节的处理

第三、四课时,首先作课教师说课、反思,然后主任评课,研训员评课(对教材的把握及编者意图的理解),最后集中研讨。

 

三、具体要求

1、 所有参加活动人员 7:50前报到。包班教师和其它学科教师可任选一科参加。

2、  所有参加活动人员必须经历独备、集体备课、形成教案的过程,有条件的学校可以师徒同课异构先上课,加深对教材的理解。

3、  各校妥善安排,确保安全。

4、  请举办活动学校安排好活动相关事宜。

 

201298


心得体会

                                                            《假如只有三天光明》教学反思

                                                                          西山咀小学  韩旭明

《假如只有三天光明》一文的两课时的教学。总的看基本达到目标。也符合教学模式。总的体现在:从展示中发现问题。突出了教学重点,体现了以学生为主体的教育理念。小组合作学习体现得很突出。小组中的独学、对学、群学有条不紊。学生在课上都能参与到活动中来。学生的课上表现积极主动、师生互动、生生互动体现得很突出、质疑答疑贯穿于整个教学环节,不论在识字上还是在解释上,还是在不理解重点句段上都有质疑环节,充分调动了学生的积极思维的主动性。虽然有一定的成绩,但也存在着不足。

    一、在理解词意上没能结合语言环境去理解,感到很生硬、机械。

二、课上各环节时间分配不够合理,致使出现了有些内容没能完成。

三、小组合作中分工不详,没有一个具体的组织形式,学生回答的问题不能代表全组。

四、朗读还应该有所侧重。指导朗读不能忽视。

总之这一课结束也暴露了存在的问题,只有在今后的教学中扬长避短。

东山嘴明德小学  计艳萍

 

 9月14,日很荣幸参加了在西山嘴小学举办的教研活动,在此次教研过程中,无论是韩主任为我们展示的公开课,还是各位专家各位领导各位老师的评课,都让我受益匪浅。

韩主任为我们展示的是《假如只有三天光明》,本课为冀教版五年级上册第二单元第二课,本单元主要以珍惜生命为主题,教育孩子们珍惜时间珍惜青春年少。在教法学法上韩主任主要以以联想与评说,学生独学、队学、组学等形式展开。整个教学过程按照4+4n的教学模式充分体现了学生的主题地位,使课堂真正成为了学生的课堂,为我们展示了生动精彩的一课。让我在学习的同时也认识到了自己的不足之处。

首先,在课的开始,韩主任采用介绍作者背景导入新课,语言真挚朴实动情,充分激发了学生学习本课的积极性。反思自己平日里教课过程中的情境引入,有时过于复杂反而是其与文章衔接不够紧密,显得有些突兀生硬,所以在导入新课这块需要向这些长辈们不断学习;其次,就是小组交流这一环节给我留下了特别深刻的印象,在这一节课上,小组分工合作的井井有序,组长组员之间配合得相当默契,可以看出这绝非是一日两日的功夫,可见平日里韩主任在小组合作这环节给学生们养成了很好的独学的习惯。真正让小组合作落到了实处,充分发挥了小组合作的优势,让学生在交流中学习,在交流中提升自我;再次,就是在字词处理方面,往日里我经常是让学生把需要识记的字词逐一写在黑板上,但是学生是否已经掌握、掌握到什么程度感觉很难把握,而韩主任的科就轻松的解决了这一问题,他首先是让学生小组之间讨论,然后把他们认为难记难写字,和难理解或不理解的词语写在黑板上,然后全班同学互相交流共同识记,这样既不耽误时间又解决了学生的难题,真是一举两得;还有就是在质疑答疑这方面,韩主任在教学过程的各个环节随时随地进行质疑,而且还鼓励学生对学生的观点提出质疑,这样不仅让学生深入的思考了本课的深刻内涵,还提升了学生的语言表的能力和独立思维能力,在学生回答问题时语言的组织就可以看出他们的与众不同;最后就是作业布置的很新颖很巧妙,不仅与本课有很大的关联还很贴近生活,让学生在学完本课之后进一步感受到残疾人那种身残志不残的精神,同时也训练了学生的语言表达能力。不仅是这些大的方面,还有很多细节需要我们去不断的学习,比如课堂管理、课堂气氛的调节对学困生的鼓励等等。

听了韩主任的课真的让我收获了特别多,感觉自己有太多不足的地方,以后如果有机会希望能够多听一听这些长辈们的课,希望在学习的同时能够使自己不断成熟成长,不断提升。再次感谢中心校举办的这次活动,为我们创设了这么好的学习机会。

西山咀小学  姜安奇

《假如只有三天光明》用了两课时,讲述了海伦对生活的珍视,对生命的珍惜,每个人都应该珍惜生活,充分享受生命中的一切美好,不虚度光阴。做为一名青年教师,非常感谢学校和各位领导给我这个学习机会。对这次学习我有如下反思。如果有不妥之处,请各位老师给我提出宝贵意见。

一、合理成立学习小组

在班里合理建立学习小组。建立学习小组把成绩好的学生和后进生合理的安排一起。让好学生辅导后劲生,使后劲生的成绩提高。学习小组的建立有利于学生之间的讨论和管理。同时可以让学生讨论自由,激发学习动机,消除个别学习带来的弊端。在互助互学中共同提高。

二、让学生学会自学,教师点拨

让学生学会自学。一篇课文首先让学生自学,预习包括不认识的字词,多音字等等,让学生自由的查阅资料,将知识写在书上。然后再课上小组交流,讨论。教师的作用是:点拨、鼓励。看谁发现的问题多,看谁解决的问题多进行小组评比。这样可以这样把全班学生的积极性调动起来,培养学生独立学习的能力。让学生学会“四步走”的预习方法。并且对学生进行“追问”让学生更容易学习。

三、让学生提出问题

在教学中一定要注意让学生提出问题,不要老师提出问题。在教学中让学生根据自己的自学情况,把自己认为难以掌握的地方提出来,老师不要把知识硬塞给学生。将每个小组提出认为难的问题,由其他小组回答。并让学生回答学习这个问题的方法。这样的教学方法有利于学生自主学习的培养,培养学生发现问题,解决问题的能力。

四、采取鼓励性的教学方法

班级的学生不可能都能正确回答问题,对于回答不出来或者回答错误的学生,老师要采取积极鼓励性的教学方法,给学生打气,鼓励学生。这样可以培养学生的自信心,激励学生学习。也可以让学生喜欢上你,也可以使课堂变的活跃。

五、多给学生阅读的时间

在课上要多给学习阅读时间让学生朗读和默读。这样一来,学生阅读的能力就提高起来了,积极性也调动起来了,学生对课文的掌握也提高了。也为词语的解释联系课文打好了基础。也有利学生归纳课文掌握课文的中心思想。

六、质疑答疑

在教学中质疑答疑要贯穿课堂的始终。在各个环节,针对当时的教学环境合理安排。最好不要再课堂的最后单独的拿出来。

七、教学模式

在教学中不要采取传统的教学模式。要严格按照“4+4n”的模式。

八、时间安排

每堂课都有各个环节。各个环节的时间安排极为重要。环节时间短导致学生对该环节的掌握不熟,也有可能影响其他环节的学习。所以在教学过程中,要根据当时的教学环境合理的安排时间,这样可以使学生在每个环节中都尽可能的学习,更好的掌握课堂的知识。

九、作业的布置

课堂作业的布置很重要。不要一味的练习题,要结合生活实际布置作业。培养学的感悟和写作能力,培养了孩子的思考问题的能力,还可以开阔孩子的思维,让孩子敞开思想,任意的需想象。提高阅读能力和分析能力。组织搜集材料,必须阅读。不读是不知道这资料到底合适不合适,所以就培养了孩子的阅读能力。

经过这次的学习,我感觉到我的缺陷还有很多。在以后的教学中,我一定会积极努力,多向他人请教,尽快把自己锻炼成合格的教师。

西山咀小学  李楠

 

通过周五这次教研活动,使我找出了自己在语文教学方面的不足之处,也吸取了很多的教学经验。

令我感触最深的就是韩主任所授课班级小组活动能真正的动起来,可以真正的讨论问题并把课堂气氛烘托得特别高涨。这让我觉得自己班级的小组活动完全是一种形式,根本就没有对教学起到一定的促进作用。其次,就是质疑、答疑环节,学生可以真正的做到针对某些问题去质疑,并且可以做到相应的答疑。我觉得这都不是一天、两天的功夫的问题,可见语文学习是一个厚积薄发的过程,所以在语文教学中,我们一定要重视学生字、词、句的积累。另外一个让我受益匪浅的就是韩主任可以在教学中真正做到了发挥学生的主体性,把课堂教给学生。我觉得这一点非常值得我学习,所以在日后的教学中,我必须向这个方向努力,争取不断完善提高。

最后一点就是作业的布置,听完韩主任的课我才知道什么是有价值的作业,每节课的作业布置都应紧扣当节课所授知识的主题,这样更能体现作业的价值。

通过这次深刻的反思,我一定会努力提高自己的教学水平

东山咀明德小学   赵硕 

很荣幸地听了西山咀小学韩主任讲的《假如只有三天光明》这一课,听完了之后,感觉到自己收获了很多,也意识到自己身上存在很多不足,需要多向有经验的老师学习,争取快速成长,快速进步。

韩主任用两课时的时间讲解了《假如只有三天光明》,这两节课他灵活运用4+4N教学模式进行教学,采用小组合作交流的方式把全体学生学习的积极性调动起来,让全体学生都参与到小组讨论、研讨中去,让整个课堂真正的变成了学生的课堂,改变了过去那种以教师的讲为主的教学模式,这一教学方法值得我去学习,在我现在的教学中依然是以自己的讲为主,并没有让学生自己解决问题,只是让他们记住我所讲的知识,在以后的教学中,我应该让学生多多参与,让学生自主交流,把课堂还给学生,只有让他们自己参与提出疑问、解决疑问,他们才能更好地理解并掌握所学知识。

在韩主任的教学过程中,很注重对拓展性知识的训练,比如,第二课时自学提示中提到的“如果海伦凯勒就在你的面前,如果你能和她交流,你最想问她什么?”这一问题的提出,可以让学生插上想象的翅膀,从多个角度去思考问题,有利于学生发散性思维的开发。还有最后的作业设计:“对伦敦残奥会取得荣誉的体育健儿说几句话。”这个作业设计紧跟社会时事,也与本文的内容、作者的背景紧密相连,这一设计也可以让学生再次体会文章的主题,再次感受到生命和健康的重要,需要我们更加珍惜与珍视。这种课堂上下都可以促进学生发散性思维创造的问题,在我以后的教学中也要多多运用,在教学中不仅要重视学生知识的积累更要重视学生思维的发展。

当然,韩主任的课还有许多细节的方面需要我去学习,比如对学困生的鼓励,在学生易写错的字上面的指导,在从学字到组词再到造句这种循序渐进的教学方法的运用,对教材的理解与掌握等方面,我都要努力学习。我希望可以多听老教师的课,学习他们丰富的教学经验,让自己有好的教学方法的积累以提升自己的教学能力。

西山咀小学 杨荔

从上班到现在已经一个月的时间了,刚开始的时候特别不适应学校的生活。我是学音乐教育的,来到西山咀小学教学,报到的时候主任就问我教语文还是数学?我当时就蒙了。我就问主任没有音乐吗?韩主任说没有。于是我就选择了语文!

刚开始的时候我并不了解语文这门课应该怎么上?只是凭借着我上学的时候我的老师怎么教我我就怎么上。但是,这也是自己的回忆,和老师的讲课有着天壤之别。

前几天,通过听张喜奎老师和韩主任的课,我受益匪浅,看到了自己存在着很大的缺点和不足。

首先,每次我上语文课的时候都是把课文中所有的生字词写到黑板上教学生念,然后让他们组词。而两位老师都是让学生自学然后找出不会的大家一起解决。并且用字组词造句,理解其意思。这是我上课中所缺少的。我的方法只会让他们形成懒惰性和依赖性。

其次,我上课小组讨论的时候特别少,三年级的孩子自律能力不是很强,注意力也不集中。对课文的理解也没有那么深入,对局里提出的4+4N的模式也没有完全的贯彻到课堂上。每次我上语文课都是以我中心,领导着全班同学学习。

再次,在课堂的质疑答疑方面,因为学生年纪小对课文的理解也不深入,所以问问题都是表面的,而且都是大家都能想到的同样的问题,所以每次上课都是我在提问题,学生回答,而且回答的都不全面不能深入的回答。以后我要锻炼他们的质疑答疑,让学生多问多答。

最后,在练习方面,有时候在课堂上讲课时间不够,在练习方面就忽略,给学生留作业回家完成。但是,现在的学生都有不爱完成作业的毛病,以至于有的学生学习跟不上。所以,我要在练习方面加强,要做到在课堂上完成这项任务。

以上是我在这次活动中的反思,我需要学的知识还有很多,我会更快的加强我的教学,把每节课的时间充分利用,把局里的4+4N模式实施到课堂上。

王春丽听课反思(六沟小学)   

九月十四日,我有幸听了西山咀韩主任的两节课——《假如只有三天光明》,让我受益匪浅,下面从几个具体的方面来谈谈我的感受。

一,预习

每个孩子在上这节课前都做了充分的预习,而且预习的内容也很明确:课文中的字词,多音字,反义、同义词,字的组词造句,词语的解释,所有语文第一课时需要掌握的东西,学生都在课前进行了预习。这种习惯的养成绝非一朝一夕可以完成的,可见,韩主任在培养学生学习习惯这方面是很用心的。就这个问题,学区的几个主任也为我们新教师提供了很多方法,在预习上,我们还要多督促,多指导,让孩子养成自主预习的好习惯。

二,小组合作学习

这是这两节课给我印象最深的地方,每个小组在交流研讨的时候,所有的学生都参与,而且只说和课堂学习有关的,无关的话一句没有。我觉得这与学生之前的预习有很大关系,因为只有学生有的说,才愿意说。 而且,韩主任的班级中,小组建设的非常好,分工明确,互相督促。在这个方面,我们的班级就远远赶不上。在韩主任的两堂课中,所有的问题基本都是孩子自己提出的,也是孩子们自己解答的,老师只是起到了引导作用,充分实现了以生为本的教学理念,这是非常值得我们学习的。在今后的教学中,我们也要引导孩子,放手让孩子们自主学习。

三,质疑答疑

这个环节是经常被我们忽略的,通常我们都只重视我们认为的重点,忽视孩子提出的疑问,导致孩子们对待问题自己的想法越来越少,只是死记硬背老师的给的答案.完全的填鸭式教学.在韩主任的这两节课中,质疑答疑始终贯穿,孩子提出的问题,孩子自己解决,既让孩子开动了脑筋,又活跃了课堂氛围.充分体现了,语文教学是教孩子们语文能力,而不仅仅是语文知识.

总之,在这次教研活动中,我学到了很多宝贵的经验,认清了自己的许多不足,在今后的教学中,还要努力弥补不足.多多向老教师们学习.

赵旭然听课反思(西山咀小学)   

最近我听了韩主任一节语文课——《假如给我三天光明》。通过这堂课使我受益匪浅,韩主任有些教学方法很独特,而且很有效果,下面谈谈我在这堂课获得的收获。

   首先第一课时字词部分讲解就与众不同,由于一片语文课文字词很多,要想在有限的时间内把这些面面俱到的讲完有些不现实。韩主任在讲授时充分利用了自学和小组学习,并且在小组学习中给予了充分的时间,学习完后选出每组代表到黑板汇报,把自己认为难写的字和难理解的词语写到黑板上。然后让每一组评价自己小组已经掌握的但是其他组并未掌握的字和词,说一说记住这些知识有哪些技巧。这种形式看起来很简单,但是收效却很好,每个小组不会的知识通过其他小组的讲解就知道了,而且自己小组会的知识通过自己小组代表的发言掌握的更加牢固了。这样把这一课中的难于理解和难于记忆的词都掌握了。在汇报这些字词过程中充分挖掘字词的意思、组词以及用法,每一名学生汇报时不仅要说出这个字的读音,还有能组的词以及用这个词造句。在这名学生汇报时,其他同学可以纠正,并且向一些同学发问。通过这个环节学生能真正的对于相应的字词从整体上进行把握,真正的做到了活学活用。

其次韩主任很重视对学生进行质疑并且鼓励,能够抓住学生在汇报中以及回答问题中的每一个漏洞,提出相应的问题,这些问题环环相扣很有针对性,如果回答的不够准确其他同学进行补充并纠正,在学生纠正这一问题后给予相应的鼓励。在这一环节中韩老师并没有说多少话,都是在提出问题,大多数时间都是学生在说,他们在质疑、回答、再质疑、再回答中把问题分析得特别透彻。这一点我应该向韩主任学习,在今后的教学中要多提出一些有价值的问题,充分发挥学生的主观能动性。

最后一点就是韩主任在教学过程中始终引导学生学习海伦凯勒那种珍惜生命、热爱生活、热爱大自然的精神,在这个过程中并没有直接告诉学生海伦凯勒具备什么样的精神,而是设计了一系列的问题,引发学生去思考,通过一些重点的句子和段落让学生去分析,创设情境让学生去想象,从而学生能从内心来感受这位伟大作家的宝贵的精神,真正的被海伦的这种精神所震撼,在今后的生活和学习中处处以海伦为榜样,激励自己不断进步。

总之这节课的收获还有很多,韩主任每一个教学环节蕴含着老教师的宝贵经验,作为一名新教师需要学习的东西有很多很多,我还要不断的思考不断的学习。

刘晓华听课反思(西山咀小学)   

今天我参加了学区为年轻教师组织的语文教研活动,听了我校韩主任的一节语文课《假如只有三天光明》,令我学习的地方非常多,由于在以前的教学中并没有接触过语文学科,所以多听一些优秀语文教师的课是我一直期待的,听过韩主任的课后真是令我受益匪浅。

这节课的开始是由作者的背景引入课题的,以一种谈话的方式引入课题使学生感受作者一生都生活在黑暗之中的生活背景,在学生熟读课文的时,看着文章中流露出的文字,展现了作者乐观的人生态度,仿佛是一个身体健康的人所写的作品。更引起学生的一种思考,学生自己是一个健康的人,一个健康的人应该怎样把握生命,珍惜自己的健康。触动了学生的心灵使学生珍视健康,珍惜生命。

听完完整的一课后,我感觉到在这两节课的教学中充分的运用了4+4n的教学模式,教学环节环环相扣,在韩主任的课堂中质疑答疑的环节是十分值得我学习的地方。在我的课堂中4+4n教学模式仿佛真的就是一种模式,并没有充分的灵活运用,质疑的环节只存在于质疑的环节当中,而且所有的疑问只有我预设的几个,单一没有创新。在韩主任的课堂中质疑随时出现,并且及时的将问题解决,真正地体现了在疑问中发现心知、解决疑惑的教学目的。

通常在我教学的过程中,学生也有简单的问题提出,课堂上通过学生的小组力量是可以解决一些表面的内容的,但是深层次的知识并没有体现出来,我一直非常困扰该如何解决像这样的情况,在韩主任的这两节课当中我终于找到了答案,那就是“追问”。追问学生,使得学生从深层次考虑问题,引导学生考虑问题的过程。

在评课的过程中我又学习到了许多:

1、           在语文学科的教学中,不是单单的利用课上的时间进行教学,培养学生的学习语文的好习惯要从预习开始,在新课开始之前学生就应该提前进行预习,并且是从字词开始,坚持学生每天以预习下一课课文中不认识的生字、词语为主写一篇字,这样既预习了生字又练习了字的书写,一举两得。

2、           在预习的过程中,往往会提前要求学生进行课文的通篇阅读,一些不熟悉的词语可以让学生利用工具书将词义或者是同义词标注在书中。如果是通读文章后有一些感触或者是自己的想法也可以再书中进行标注。

3、           在教学过程中鼓励学生非常重要,这种鼓励的形式多种多样,老师的鼓励性话语、一个温暖的眼神、拍拍学生的肩膀、摸摸学生的头、奖励小花等等,正是体现了一句话:好孩子是夸出来的。

在三尺讲台上我还是一位年轻的教师,需要不断的向优秀教师学习才能慢慢的成长,在以后的工作中我更要虚心学习,以提升自己的素质而努力,不断学习充分利用一切学习机会,沉淀教学素养!

 

东山嘴明德小学  毕艳梅

中心校组织语、数、外教研活动,我兴奋而渴望。一年来摸着石头过河,自己寻思,忙碌而紧张,收获却不多。听了胡主任和米老师的课,我感触颇深,反思自己的教学,今天又学到不少经验和方法。

一是对教材的把握。

教材是最基本的教学资源,备课前一定要通读教材。把握教材,钻研教材是教师应有的能力和态度,是胜任教学的“基本功”。年轻教师要下功夫花时间通读全套所教教材和教师用书,了解知识的前后联系,备课时才能做到“瞻前顾后”。我也读教材,也读教师用书,了解重点难点和教学目标,却没有真正明白教材每一步编写的意图。例如一年级“加法”这节课,是让学生体验加法的含义以及3+1是如何等于4的。教材从气球实物图到点子模型图再到抽象的数字安排,是符合小朋友的认知规律的,教学也要把握好教学规律和孩子们的发展规律,把课程设计好,步步渗透,循序渐进,让学生明白是什么又明白为什么。

二是对课堂的把握。

学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师对课堂的把握。我教的是二年级,低年级孩子注意力集中的时间非常短,也就决定了老师在课堂教学中要让孩子们有事情做,他们喜欢做,用学具摆一摆,用笔画一画,算一算,设计小游戏都是不错的办法,但要注意多变化。我觉得讨论也是促进学生主动学习的有效方法,但要把握好时机。在学习的重点和难点,揭示规律,区别概念等情况下组织有效讨论,能更好地帮助学生获得发展。教师在课堂上讲了什么并不重要,而学生想了些什么重要千万倍。学生的思维应在学生自己的头脑里产生,在讨论的过程中去发现尽可能多的东西。当然,老师也要重视低年级学生习惯的养成:如何排队、听讲、回答、倾听、书写、生活等。

三是如何参加教研活动

教研活动为新教师的成长提供了可贵的机会,要以学习的心态去听课,要带着问题去听课,要有备而来,要对比自己的教学,要有个人的见解,要参照肖局长的评课十条来检验教学等。总之,我学到了很多,这对我今后的教学帮助很大,我也要更新观念,大胆实践,寻求帮助,努力改变。

东山嘴明德小学  刘思佳

今天,在六沟民族小学听了两节示范课,通过这次听课学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,在这里首先感谢校领导组织这次活动,还要感谢做课的胡主任和米老师。

胡主任讲的是一年级的加法,课前我看了看教材,教材很简单,就几幅图和几个式子,心想这点东西讲什么,怎么讲?因为我没教过底年级,也不知道怎么去教,今天有幸听了胡主任的课,让我开拓了视野。从生活中的情境图抽象到点子图,再抽象到数学算式,又从数学算式回归到生活当中。通过学习这节课,为我今后教低年级打下基础,最起码知道该怎么教低年级段的学生,让我的思想得到了升华。

通过课后的研讨,我深深的感觉自己在教学上还有欠缺,还要继续学习研究并总结经验。尤其是在教材的把握上,更要下功夫。在今后的教学中我要做到:

一、吃透教材、目标明确。

首先,在备课时细读一下参考书对本单元的介绍,弄清本单元的目标,再看每节课的教材说明。

其次,理解编者意图、教材的编写特点,对于每个插图,要弄明白作者为什么选这个图,为什么放在这个位置而不放在别的地方。

二、勤写反思、提高自己

要养成写课后反思的习惯,一节课结束或一天的教学任务结束后,应该静下心来,对今天这一节课总体设计是否得当、教学手段运用是否充分、重难点突破是否达到预定目标等内容作一简单总结。记录自己的所得,同时也记录自己的不足,取长补短。

三、多听骨干老师的课

多听了骨干教师们的示范课,也使自己有学习和追赶的目标,成为和她们一样的优秀老师是我的追求。同时我也认识到,要想成为一名优秀的人民教师,需要自己长年累月坚持不断的努力,另外除了自己埋头苦练内功以外,平常多注意向这些优秀的教师学习取经,博采众家之长,形成自己独特的教学方法。

“路漫漫求修远兮,吾将上下而求索。”成为一名优秀教师的路很漫长,但是有骨干教师的指导和帮助,在中心校领导的关心支持下,我想自己一定能够取得新的成功。

在自己的教学路上,我将会且行且思,不懈努力,不断求索……

  六沟民族小学    隋玲玉

9月13日,在中心校领导的组织下我们在六沟小学举行了一次数学教研活动。听了两位骨干教师的课,不仅让我领略到了两位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变,更让我受益匪浅,使我对自己今后的课堂教学有了深刻的认识和反思。

我们听了一年级的“加法”和六年级的“百分数”两个课型。胡老师和米老师针对不同的年级,讲课风格虽然不相同,但是她们的课堂都是非常的精彩,教学效果显著,这当然离不开两位老师的精心备课。我明白了充分备课是上好课的基本保障,备课是教学的基本要求,而备课的关键是对教材的解读,如果教师挖掘教材不到位 ,就达不到很好的教学效果。只有充分的备教材,备学生,备教法,才能迎刃有余的掌握课堂。

教师不仅要在教材的解读上下功夫,还要采用多媒体教学。两位老师制作了精良的教学课件,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论是从课题材料的搜集上,还是从视听效果上,都非常富有新意,既形象又生动,吸引着学生的注意力,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握。因此,我以后要在备课上下更大的功夫,精心准备每一节课。

两位老师的课前准备过程都很有特色,根据不同年级的特点,采取不同的方式创设情境教学,这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张,而且还可以把学生的注意力很快的从课间吸引到课堂中来,只有集中的注意力才是学习的最佳状态。在今后的教学中,我也要努力去抓住这一点。一节课有了好的开始,课堂自然也会很精彩。一年级的孩子好动,注意力不集中,但是胡老师对课堂的掌控能力非常强,并且能够调动学生的积极性,通过扎实和精深的专业水平,使学生轻松的就学到了知识。教师富有感染力的语言和对学生积极的评价,给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。使学生能够在学中玩,玩中学,从而爱学习。米老师的教学也很有个人魅力,通过自己精深的业务水平和多年的教学经验,以教师为主导,学生为主体的教学模式,让学生多动脑、多动口、多动手,注重教学活动中教师与学生的互动,通过质疑答疑和小组交流合作等环节,使得课堂的参与度很高。课堂教学效果很明显。

听了这两节课,我的感触颇深,看到了自己的课堂还有很多不足,在以后的教学中要精心备课,了解教材,了解课堂,不断去寻找适合学生的方法,努力上好每一节课。我想作为一名新教师欠缺的还有很多,我会不断学习别人的优点,运用到自己的课堂中,积累教学经验,提高课堂效率。

 

六沟学区东山咀明德小学  倪红鸽

早就期待这次的听课。因为作为新教师的我在教学方面犹如一张白纸。我怀着好奇兴奋的心情参加了在六沟小学举行的数学教研活动。此次活动由胡艳华老师和米凤娟老师先后给我们展示了一年级的加法和六年级的百分数认识。接着是各位校长及主任的精彩点评。听了两位老师的课以及校长们的点评我感受颇深,并且受益匪浅。针对这次听评课活动,回来后我总结了以下几点反思。

一、 潜心钻研教材。

孙主任提的第一个问题至今还让我记忆犹新,关于3+1=4的问题,那个4写还是不写。不写行不行?有的老师说不写可以有的说不可以。可能是我们没有教一年级的原因之前没有深研究一年级的教材。所以不管我们的答案是什么,就我们这些新教师的见解有很多只停留在了这简单的一课。在我们说过见解之后孙主任并没多说什么而是让胡主任来说一下自己讲的这节课。当她说过之后我才意识到自己欠缺的很多。教材中的每一课在本单元中有很大的联系尤其是数学几乎是一环扣一环。前后联系更紧密。所以这就要求我们新教师没事的时候更要研究教材。只有自己吃透它才能把课教好。孩子才会懂。

二、 精心备课,更好的驾驭课堂。

当六年级的老师在说课时说到自己的开头引入时借鉴了网络而且还反复的看参考书,一年级的胡老师也一样,虽然只是比较简单但是她依旧精心的准备这节课。细心的研究孩子的特点。并且因为他们备课备学生特充分。在整个教学过程课堂驾驭的非常好。所以这是我需要学习的,作为新教师的我更要努力做好。教课之前先备好课。

三、 不仅要有自己的教法和独特的风格。还要有自己的特色吸引学生。

所谓亲其师就信其道。孩子喜欢你才会喜欢你的课。每个人教学都有自己的风格和方法。这两位教师就是截然不同。胡老师在讲课过程中很简单的很枯燥的3+1=4的问题她就是有办法能不断转变方法吸引学生的注意力。对于一年级的孩子这是非常不易的。所以我认为我们教学的过程中方法可以不同,但是要有自己的特色吸引学生。

四、 勤写反思。勤总结自己。

评课之后赵校长对我们新教师说了很多重要的东西。其中就有说到教师要不断反思自己。只有不断反思总结自己才能成长的快。其实关于这一点我深有体会。在讲过新课之后多多少少总会有一丝的体会。有自己讲课中的不足和也有孩子们的反应。尤其是我经过一个月的努力之后让他们考试来看看自己的成果。可是成绩出来之后我真的有些茫然。反思自己很多,从备课到教课再到学生的角度等各方面考虑。如果没有这些反思我想孩子们的成绩还是不会提高。所以我觉得我们新教师要想成的快就要勤写反思勤总结自己。

总之本次听课活动让我受到了很大的感触。其中感触最深的就是作为新教师的我要学习的东西还很多很多。在今后的工作中我会更加努力的学习。在实践中不断探索总结反思,不断改进。争取成为一名优秀的家长认可的的教师。

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