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承德县六沟学区教育

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教学反思 小学英语五年上册Uint5 PartB Let's learn 东山嘴明德小学 娄翠红  

2011-11-14 11:01:59|  分类: 英语教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                        本节课为新授课,它是第五单元PartB  的第一课时。 在三年级时, 我们已学习了 on, in ,under,且经过两年的学习, 学生对这三个单词掌握还不是很好,但是其余的方位词较少接触,且容易混淆,所以应占有较重的比例。针对这些方位词,对房间等其他地方进行描述,且能使用句 型“ Where is …?” “ It’s….”,在真实的情境中熟练。

本课成功之处

1、  首先,播放歌曲 “ My small bedroom”,让学生再次一起学唱,把学生带入家的意境,能很 好地培养学生对家的热爱。

2、 复习旧知,引出新知 出示一张房间的图片,与学生问答,谈论有关房间的内容。 What can you see in the room? ( What’s it like?) I can see…

3、 在教学过程中(1)由盒子引出实物盒子, “ Look, there is a box. Can you guess what’s in my box ?” 学生猜,然后打开盒子,出示镜子,教师描述说“ There is a mirror in the box.”教学 in,从 猜到打开再到教学最后巩固,这是一个非常自然的过程,学生在看、想、说、编的 过程中真正理解了单词的含义,且注重单词与句子的联系,句不离词,词不离句。在具体的环境中学习单词,把球放在盒子的上面,并问“Where is the ball?”,让学生对此进行回答。 “It’s on the box.” 板书 on,并领读。 用同样的方式教学 under, near, behind。

但本节课还存在以下不足:

1、首先是英语课上的英语歌曲可以不用放在课上做,让学生在课前听,课前欣赏,营造英语学习的气氛,减少上课时间。

2、教师是学生学习的引导者,学生没有回答出了的问题,教师应该及时的引导、点拨,不能直接把答案直接告诉学生,成为学生学习的包办者,这样学生的能力不会培养出来,得到很好的锻炼。

3、在把握教材方面,我应该认真的研读教材,弄清知识的前后联系,找到知识的衔接点与生长点,在三年级时, 已学习了 on, in ,under,应该把重点放在near, behind ,in front of , over的学习上。把学习的重点找到位,突出重点,突破难点

4、注重对学生的倾听,说错的地方及时纠正,加以指导

5、虽然注重了in front of , over的教学,但没有具体的区分 on 和 over.  Behind 和 in front of 。

通过反思,在今后的英语课堂中应立足教材,找准教材的重难点,灵活应用教材,合理拓展教材,这就要求我要不断学习,善于实践,敢于创新,不断提升自身的专业能力。

 

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